jueves, 6 de octubre de 2011

El Imperio Napoleónico

1. El Imperio Napoleònico


El Imperio napoleónico fue la culminación del proceso iniciado en 1799. Las reformas administrativas y fiscales en Francia y las victorias militares permitieron que Napoleón Bonaparte acapare cada vez más poder. Su gobierno autoritario reprimió a los disidentes y terminó con cualquier oposición en el parlamento. En 1803 se rompió la Paz de Amiens y surgieron conspiraciones en varias regiones francesas. Esta doble amenaza planteó la necesidad de fortalecer el poder de Napoleón, a quien le fue otorgado el título de emperador en 1804. A fines de ese mismo año era coronado en París como Napoleón I por el Papa Pío VII. Napoleón tenía la intención de dominar toda Europa y convertirla en un mercado reservado para los bienes franceses, por lo que puso en práctica una política expansionista. Ante la creciente influencia militar de Francia en Europa, se formó la tercera coalición (1805), integrada por Gran Bretaña, Austria y Rusia. Para deshacer esta coalición, Napoleón concibió el desembarco de fuerzas francesas en las islas británicas, pero este plan se frustró con la victoria del almirante Nelson en Trafalgar. No obstante, el ejército napoleónico obtuvo dos triunfos frente a las fuerzas autro-rusas en Ulm y Austerlitz (1805). En 1806 se formó la cuarta coalición, integrada por Gran Bretaña, Rusia y Prusia. Las tropas prusianas fueron derrotadas en Jena y Averstaedt, y Napoleón se dirigió a la frontera rusa. El zar Alejandro I tuvo que firmar del tratado de Tilsit (1807), que estableció la paz con Rusia, y reducía el territorio prusiano, del cual se constituyeron el Ducado de Varsovia y el Reino de Westfalia, donde Jerónimo Bonaparte quedó como nuevo soberano. Napoleón, incapaz de invadir Gran Bretaña, decretó el bloqueo continental contra las islas británicas, impidiendo su comercio con los aliados de Francia y el resto de naciones conquistadas. Este sistema pronto se volvió impopular cuando causó apuros a los países europeos que dependían de este comercio. Con el fin de mantener el bloqueo total, Napoleón se vio obligado a intervenir en Portugal y España (1807-1808). Aprovechando los problemas internos de la monarquía española, nombró como soberano a su hermano José I, lo que provocó un alzamiento del pueblo español. Éste fue el primero de los conflictos de carácter nacionalista que se llevaron a cabo contra la ocupación francesa.



2. La declinación del Imperio

Los problemas en la España fueron aprovechados por Austria, que en 1809 formó una quinta coalición con Inglaterra. Esta vez las victorias sobre los austriacos en Eckmühl y Wagram consolidaron el poder napoleónico en Europa. El soberano austriaco Francisco I firmó la paz y consintió el matrimonio de Napoleón –divorciado de su esposa Josefina- con su hija María Luisa, en 1810.En 1812 comenzó el declive del poder napoleónico. En España, las tropas inglesas y fuerzas españolas replegaron a los franceses hacia su territorio. En Rusia, el zar rompió la alianza de Tilsit y abrió sus puertas al comercio inglés. En represalia, Napoleón invadió ese país con su ejército, La Grande Armée, conformado por 675 000 hombres. Luego de la batalla de Borodino, en septiembre, los franceses entraron a Moscú, incendiado y abandonado por sus pobladores. Las fuerzas rusas se habían replegado estratégicamente ante la llegada del invierno. La falta de provisiones y el temor a los fríos invernales obligaron a los franceses a retirarse. El hostigamiento de los rusos y las duras condiciones climatológicas diezmaron el ejército francés, que perdió más de medio millón de hombres. Después del fracaso en Rusia se formó la sexta coalición, que reunió a Inglaterra, Rusia, Prusia, Austria y otras naciones afectadas por la política napoleónica. El poderoso ejército que formaron los aliados derrotó al emperador en la batalla de Leipzig (Batalla de las Naciones) en 1813. Napoleón abdicó enFontainebleau el 6 de abril de 1814; fue obligado a salir de Francia y se le confinó en la isla de Elba.

3. El legado de Napoleón
El legado de Napoleón comprende los siguientes aspectos:
· En el aspecto político-social: La propagación de las ideas revolucionarias, del liberalismo, y la quiebra definitiva de las estructuras feudales. Esa labor se concretó en:

1) El nacimiento de una serie de constituciones de signo liberal moderado
2) El ascenso de la burguesía como nueva clase dominante frente a la nobleza y el clero
3) La introducción del Derecho moderno.

· En el aspecto económico: Consolidó las reformas agrarias llevadas a cabo durante la Revolución y propició la formación de un campesinado de clase media que dotó a Francia de estabilidad política. Aunque una significativa parte de las tierras expropiadas a la nobleza durante la revolución fueron devueltas a sus antiguos dueños, esto se realizó bajo las formas jurídicas y de explotación capitalistas. Además se sentaron las bases para que Francia iniciara su industrialización.

· En el aspecto ideológico: Fomentó las ideas nacionalistas, tanto el Francia como en los estados que fueron ocupados por sus ejércitos. Además, los movimientos de fronteras que provocarían sus acciones militares tendrían honda trascendencia: se puede decir que las futuras naciones de Suiza, Holanda y hasta cierto punto Italia son obra de Napoleón.
 
Puedes visitar la siguiente direcciòn: http://www.monografias.com/trabajos55/era-napoleonica/era-napoleonica.shtml
http://fichasdehistoria.blogspot.com/2006/08/la-era-napolenica-1799-1815.html

VIDEOS: 
http://www.youtube.com/watch?v=huJ8aws1bZ0
http://www.youtube.com/watch?v=dr0UkWvZ6Uc&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=XZdorgYXMHI&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=E0FazjWcZCY&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=3XId_Qz-FKo&feature=related

TAREA:
Responde en tu cuaderno:
1. Breve Biografia de Napoleon Bonaparte.
2. ¿Cuales fueron las principales campañas militares y batallas realizadas por Napoleòn Bonaparte?. Comenta en forma breve
3. ¿Que opinión te merece la figura de Napoleon Bonaparte¨?
4. Ilustra el tema.

jueves, 14 de julio de 2011

¿Qué es el capitalismo?

Capitalismo

El Capitalismo
El capitalismo es un sistema político, social y económico en el que grandes empresas y unas pocas personas acaudaladas controlan la propiedad, incluyendo los activos capitales (terrenos, fábricas, dinero, acciones de la bolsa, bonos). El capitalismo se diferencia del sistema económico anterior, el feudalismo, por la compra del trabajo a cambio de un salario, y ya no por la mano de obra directa que se obtenía por concepto de costumbre, tarea u obligación (cercana a la esclavitud) en el feudalismo. Se diferencia del socialismo mayormente por la predominancia de la propiedad privada, en contraste con la propiedad social de los elementos de producción. En el capitalismo el mecanismo de precios se utiliza como supuesta señal que asigna recursos entre usos distintos. Las distintas formas del capitalismo dependen de, entre otros, el grado al cual se utilice el mecanismo de precios, el grado de competitividad de los mercados y el nivel de participación gubernamental en la economía.

Para definir el capitalismo es necesario definir sus principios básicos, ya que no existe un consenso sobre su definición. Generalmente, el capitalismo se considera un sistema económico en el cual la propiedad privada desempeña un papel fundamental. Este es el primero de los principios básicos del capitalismo. Se incluyen también dentro de éstos la libertad de empresa y de elección, el interés propio como motivación dominante, la competencia, la importancia del sistema de precios o de mercado y un reducido papel del gobierno.


Sobre la propiedad privada, el capitalismo establece que los recursos deben estar en manos de las empresas y personas particulares. De esta forma, a los particulares se les facilita el uso, empleo y control de los recursos que utilicen en sus labores productivas. Como consecuencia de lo anterior, los particulares podrán utilizar los recursos como mejor les parezca.

La libertad de empresa propone que las empresas sean libres de conseguir recursos económicos y transformarlos en una nueva mercancía o servicio que será ofrecido en el mercado que éstas dispongan. A su vez, son libres de escoger el negocio que deseen desarrollar y el momento para entrar o salir de éste. La libertad de elección se aplica a las empresas, los trabajadores y los consumidores, pues la empresa puede manejar sus recursos como crea conveniente, los trabajadores pueden realizar un trabajo cualquiera que esté dentro de sus capacidades y los consumidores son libres de escoger lo que desean consumir, buscando que el producto escogido cumpla con sus necesidades y se encuentre dentro de los límites de su ingreso.

Competencia se refiere a la existencia de un gran número de empresas o personas que ofrecen y venden un producto (son oferentes) en un mercado determinado. En dicho mercado también existe un gran número de personas o empresas, denominadas consumidores (también llamados demandantes), las cuales, según sus preferencias y necesidades, compran o demandan esos productos. A través de la competencia se establece una "rivalidad" entre productores. Los productores buscan acaparar la mayor cantidad de consumidores para sí. Para conseguir esto, utilizan estrategias de reducción de precios, mejoramiento de la calidad, etc., siendo esta la forma en que la competencia crea un cierto control que evita el abuso por parte de alguna de las partes.

El capitalismo se basa en una economía en la cual el mercado predomina. En éste se llevan a cabo las transacciones económicas entre personas, empresas y organizaciones que ofrecen productos y las que los demandan. El mercado, por medio de las leyes de la oferta y la demanda, regula los precios según los cuales se intercambian los bienes y servicios, permite la asignación de recursos y garantiza la distribución de la renta entre los individuos.

Cada uno de los actores del mercado actúa según su propio interés; por ejemplo, el capitalista, quien posee los recursos y el capital, busca la maximización del beneficio propio por medio de la acumulación y reproducción de los recursos, del capital; los trabajadores, quienes trabajan por la recompensa material que reciben (el salario) y, por último, los consumidores, quienes buscan obtener la mayor satisfacción ("utilidad" es la palabra que utilizan los economistas) adquiriendo lo que quieren y necesitan al menor precio posible.

El gobierno en una economía capitalista pura está reducido a su mínima expresión. Sólo se encarga del ordenamiento jurídico que garantice ciertas libertades civiles, el control de la seguridad interna por medio de las fuerzas armadas en conjunto con la policía, y la implantación de políticas indispensables para el funcionamiento de los mercados y el respeto de la propiedad privada. Su presencia en la economía perturba, supuestamente, el funcionamiento de ésta.


Dependiendo del nivel de influencia del gobierno en la economía, además del capitalismo puro, existen el capitalismo autoritario (en el cual los recursos le pertenecen a los particulares pero el gobierno dirige y controla gran parte de la economía) y el capitalismo mixto (en el cual el gobierno y los particulares influyen en la distribución y asignación de los recursos).

El capitalismo surge cuando los derechos de propiedad se establecen de forma definitiva de tal forma que los propietarios puedan disponer de sus recursos, principalmente la tierra, de la mejor forma. Esta transformación se presenta en la parte suroriental de Inglaterra a comienzos del siglo XV cuando los señores feudales pasan de un sistema donde la tierra era explotada por sus siervos sin que ellos fuesen los dueños y con pocos incentivos para incrementar su productividad a un sistema de arriendo, donde la renta dependía de las condiciones del mercado generadas por la competencia entre arrendatarios actuales y potenciales por obtener dichas tierras. Dado que ahora las ganancias eran la base sobre la cual se calculaba el pago de la renta al dueño de la tierra, tanto los arrendadores como los arrendatarios tenían un interés en aplicar nuevas técnica agrícolas que aumentaran al productividad, lo cual en muchos casos genero una expansión en el área cultivada y una reducción en la mano de obra.

Debido a la reducción en el empleo rural, muchas personas se vieron obligadas a migrar a las ciudades donde se empleaban en las incipientes fábricas, muchas veces con salarios bajos y jornadas de más de 12 horas. Sin embargo, la mayor producción agrícola generada por la aplicación de nuevas tecnologías permitió que los precios de los alimentos se redujeran y en general el salario real aumentara, es decir, aún aquellos que ganaban un salario bajo podían comprar más bienes. También esta nueva clase obrera demandaba bienes básicos de consumo masivo y menos calidad lo cual genero un auge en la industria y abrió nuevas industrias que satisfacían esta demanda.

---El primer párrafo fue tomado de The MIT Dictionary of Modern Economics, David W. Pearce (editor), The MIT Press, Cambridge, Massachusetts
---Lo demás se tomó del sitio en internet http://es.wikipedia.org/wiki/Capitalismo








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Feudalismo.

Un sistema político y económico que existió en Europa durante la Edad Media. Se caracterizó por una pirámide social, estratificada desde el campesino dependiente (siervo) en la base, en medio barones y caballeros, poseedores de "feudos" (grandes extensiones de tierra), hasta el monarca (rey o reina). La sociedad era una estructura de clases vinculada a la tierra. El barón recibía un feudo a cambio de su lealtad militar al monarca, y rentaba su tierra al siervo. El siervo le entregaba la renta en especie o en dinero y además cultivaba la tierra del barón. Este sistema económico descentralizado descansaba sobre la esclavitud del siervo. El sistema desapareció con el crecimiento de la población urbana y el sistema de trabajo remunerado.

lunes, 21 de marzo de 2011

LA ECONOMÍA EUROPEA ENTRE LOS SIGLOS XVI – XVIII

En esta sesión aprenderemos: ¿qué modelo económico predominó en Europa entre los siglos XVI – XVIII?
1. Introducción.
Fue el mercantilismo que predominó como el principal modelo económico entre los siglos XVI – XVIII en Europa.
2. El Mercantilismo.
Esta teoría económica se basaba en la creencia de que la riqueza del mundo era fija y de que cada Estado debía intentar conseguir la mayor parte posible. El objetivo era la acumulación de metales preciosos. Para conseguirlo se aplicaban tasas a las importaciones de otros países y se ofrecían condiciones ventajosas a la producción propia.

3. El desarrollo de la economía.
A. La economía del siglo XVI.
La economía aun era medieval en sus estructuras agrícolas y artesanales, pero empezaba a ser capitalista en las comerciales. A continuación mencionaremos algunas características de sus sectores más importantes:

a.1. La agricultura.
Era la actividad más importante, donde el trigo fue el producto mas requerido.. La artesanía.

Siguió condicionada por el mercado local y por el intervencionismo de los gremios.
a.3. El comercio.
Estaba limitado por la lentitud.

a.4. El alza de los precios.
Fue el hecho más relevante del periodo. En el siglo XVI, los precios del trigo llegaron a quintuplicarse.

B. La economía del siglo XVII.
El siglo XVII fue un periodo de crisis y estancamiento económico.
b.1 La agricultura.
La producción agrícola descendió.

b.2 La industria.
El sistema gremial entro en crisis en toda Europa, porque surgieron otras formas mas baratas de producir manufacturas como el trabajo a domicilio, con los que la producción industrial alcanzó un nuevo desarrollo.

b.3 El comercio.
Las antiguas potencias europeas entraron en crisis y la hegemonía en el comercio mundial paso a otras manos (países bajos e Inglaterra).

C. La economía del siglo XVIII.
La economía experimento un rápido crecimiento que afecto de diferente manera a casi todos los pises.

c.1. La revolución agrícola.
Este proceso consistió en la aplicación de una serie de innovaciones (rotaciones del cultivo, introducción de la papa, utilización de abonos, selección de semillas, etc.) lo que generó un extraordinario crecimiento de la producción de la agricultura.

c.2. La industria.
El aumento de la población estimuló la producción industrial. Pero las características generales de la industria no cambiaron de manera significativa.
Solamente a finales del siglo XVIII se introdujeron las primera maquinas de vapor en la industria textil lo que generaría una nueva concepción de industria y productividad (pero eso lo dejamos para otra sesión de clase).
4. ¿Qué fue la Fisiocracia?
Fue una doctrina económica que surgió en Francia, como reacción crítica al intervencionismo estatal en la economía del mercantilismo. Su fundador fue Francisco Quesnay (1694-1774). Esta teoría daba gran valor ala tierra. Para los fisiócratas, la agricultura era la única actividad que permitía extraer productos sin perjudicar a la fuente que los proporcionaba. Los fisiócratas se opusieron a la intervención del Estado en materia económica.

ACTIVIDAD: Responde en tu cuaderno las siguientes interrogantes:
 1. ¿Cual fue el modelo económico que predominó en Europa en entre el siglo XVI, al XVII?
2. ¿Como se desarrollo la economía europea del siglo XVI?
3. ¿Como se desarrollo la economía europea del siglo XVII?
4. ¿Como se desarrollo la economía europea del siglo XVI?

miércoles, 16 de marzo de 2011

La Sociedad Estamental

Una sociedad estamental es aquella organizada en estamentos. En la del Antiguo Régimen éstos constituían grupos cerrados a los que se accedía fundamentalmente por nacimiento. Aunque podía haber alguna escasa posibilidad de trasvase de uno a otro grupo (ennoblecimiento por méritos, compra, etc), lo que caracterizaba esa sociedad eran la estabilidad y la inercia. A diferencia de la capitalista, dividida en grupos en función de su riqueza y, por tanto más variable y dinámica, la estamental era casi inmutable.

Cada estamento se correspondía con un estrato o grupo definido por un común estilo de vida y análoga función social. Era impermeable, es decir, sus miembros no podían mudar de condición.
Jurídicamente era desigual. Cada una de las personas que lo componía era portadoara o no de privilegios, en función de su pertenencia a una u otra categoría. Los privilegios consistían en la exención de obligaciones (impuestos) y el derecho a ventajas exclusivas.
Había un estamento privilegiado en el que se incluían la nobleza y el clero y otro no privilegiado que englobaba en su seno al resto de los estratos sociales: burgueses, artesanos, campesinos y grupos marginales.
Al estamento privilegiado se accedía (salvo en el caso del clero) por nacimiento o por concesión especial del monarca. A partir del siglo XVII cada vez se hizo más corriente que individuos burgueses alcanzaran el ennoblecimiento mediante la compra de títulos al monarca.

Campesina
La rígida sociedad estamental entró en crisis a raíz de los cambios que fueron produciéndose a lo largo del siglo XVIII, que llevaron consigo el fortalecimiento de una burguesía rectora de gran parte de la economía.


No conforme sin embargo con su opulencia económica los burgueses fueron reivindicando también derechos políticos y prestigio social, algo que no estaban dispuestos a conceder los privilegiados. Esa discriminación empujará a la burguesía en ascenso hacia la acción revolucionaria cuyo objetivo será la destrucción de los privilegios feudales.


A finales del siglo las contradicciones del sistema estamental se hicieron cada vez más patentes. Esto sucedió de manera especial en Francia, donde en 1789 estalló una revolución que abrió paso a otros tantos procesos que fueron dessarrollándose a lo largo del siglo XIX e implicaron el fin del sistema feudal. Sobre las ruinas de la sociedad del Antiguo Régimen se erigió la sociedad capitalista.













martes, 14 de diciembre de 2010

GEOGRAFIA DEL MUNDO

 image

En el material impreso que se le entrego, ubicar :
1. Los 10 picos màs altos del mundo
2. Los 10 picoas màs alto de Amèrica del Norte y Sur
 Coloca en el mapa el nombre de los picos


Puedes visitar las siguientes direcciones elecronicas:
http://www.taringa.net/posts/info/1867870/Montanas-mas-altas-del-mundo-_Info-e-Img_.html


http://locuraviajes.com/blog/las-montanas-mas-altas-del-mundo/


http://www.montipedia.com/continentes.htm


http://www.montipedia.com/indices/montanas-america-norte.html


http://locuraviajes.com/blog/las-montanas-mas-altas-de-america-del-sur/


http://www.guiasdealtura.com.ar/notas2.html

Ubica en el mapa las 20 principales ciudades del mundo: (pais donde ubican) pinta de color Amarillo
http://sites.google.com/site/jasomeca/el_mas_y_el_mejor10222


















Ubica en los mapas segun corresponda los siguientes Mares:
EUROPA

Mar de Noruega

Mar Báltico
Mar cantábrico
Mar Egeo
Mar Mediterraneo
Mar del Norte
Mar Negro
OCEANIA 
Mar de Halmahera
Mar de Tasmania

AFRICA
MAR ROJO
CANAL DE MOZAMBIQUE
ASIA
Mar Caspio
Mar Negro


martes, 12 de octubre de 2010

APRENDE JUGANDO - GEOGRAFIA

En este enlace podrás encontrar juegos de geografía: y podrás practicar lo trabajado en clase, así que aprende jugando.
MAPA DE AMÉRICA DEL NORTE - PAISES
 http://www.xtec.net/~ealonso/flash/amerinor3e.html


MAPA DE AMERICA DEL NORTE - CAPITALES
 http://www.xtec.net/~ealonso/flash/amerinor2ecap.html


PAISES DE AMÉRICA CENTRAL- PAISES
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/americentral3e.html
MAPA DE AMERCIA CENTRAL - CAPITALES
 http://www.xtec.net/~ealonso/flash/americentral2ecap.html
MAPA DE AMÉRICA DEL SUR - PAISES
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/amerisur2e.html
MAPA DE AMÉRICA DEL SUR - CAPITALES
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/amerisur2ecap.html
MAPA DE LAS SIETE GRANDES AREAS GEOGRAFICAS DE AMERICA DEL SUR
http://www.xtec.es/~ealonso/flash/amsurorog2e.html
MAPA AMERICA DEL SUR LAGOS Y RIOS
http://www.xtec.es/~ealonso/flash/amerisurios2e.html
MAPA AMERICA DEL SUR MONTAÑAS MAS ALTAS
http://www.infolaso.com/america-del-sur.html
MAPA DE EUROPA - PAISES
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/europa3e.html
MAPA DE EUROPA - CAPITALES
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/europa2ecap.html
MAPA DE ÁFRICA - PAISES
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/africa2e.html
MAPA DE ÁFRICA - CAPITALES
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/africa2ecap.html


MAPA DE ASIA - PAÍSES
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/asia2e.html
MAPA DE ASIA - CAPITALES
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/asia2ecap.html


CONTINENTES Y OCEANOS
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/mmundi2e.html


MAPA DEL PERÚ - DEPARTAMENTOS
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/peru2e.html
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/peru1e.html
Espero les guste

martes, 24 de agosto de 2010

LAS REFORMAS BORBONICAS

El fuerte incremento de la población colonial durante el siglo XVII creó nuevas necesidades y problemas que los monarcas habsburgos no pudieron resolver. La lentitud y la corrupción administrativa caracterizaban la administración colonial. Las potencias rivales, Inglaterra y Portugal, se expandían impunemente e inundaban Sudamérica con mercancías de contrabando. A todo esto hay que añadir el excesivo poder que habían adquirido la aristocracia criolla y el clero, quienes se atrevían a desafiar las disposiciones reales que llegaban al Virreinato del Perú.


Los reyes borbones, principalmente Felipe V y Carlos III, emprendieron la colosal tarea de renovar la vieja estructural colonial que habían dejado los habsburgos. Apoyados por ministros y asesores ilustrados llevaron adelante las famosas Reformas Borbónicas.

Los borbones implementaron nuevas unidades administrativas en América. Crearon virreinatos, como Nueva Granada y Río de la Plata; capitanías, como Venezuela y Chile; y comandancias como Maynas. En 1784 se suprimieron los corregimientos y se implantó el sistema de intendencias, buscando mayor eficiencia en los gobiernos locales. De esta manera se consiguió mejorar la explotación de las riquezas coloniales y la recaudación tributaria...... http://www.historiaperu.bitacoras.com/

miércoles, 11 de agosto de 2010

Conquista y Colonizacion

CONQUISTA Y COLONIZACION.


La conquista del  Perú y la colonización de Estados Unidos tuvieron bases ideológicas, causas y consecuencias totalmente distintas, pero su impacto cambió por completo la historia del Continente Americano.
La Europa de finales del siglo XV empieza a expandirse ante la necesidad de encontrar especies, seda y nuevos lugares donde plantar caña de azúcar.
Los portugueses son los primeros en lanzarse a la aventura mediante sus expediciones marítimas, las cuales los llevan a establecer sitios comerciales en África, India, el Sudeste Asiático así como a la ocupación de Cabo Verde, las Azores, y otras islas del Atlántico.
Poco tiempo después los reyes de Castilla y Aragón, Isabel y Fernando, deciden apoyar económicamente el viaje de Cristóbal Cólon, quién queriendo encontrar una nueva ruta a las Indias, llega a América .
El Nuevo Mundo empieza a verse en Europa como la posibilidad de establecer un paraíso en la tierra. España fortalecida por la llegada al trono de Carlos V, emperador de Alemania, empieza a organizar expediciones primero de reconocimiento y más tarde con claras intenciones de conquista al nuevo continente.
La expedición que lleva a la conquista del Perú  sale de Panamá, adonde los españoles llevaban asentados, algunos años y es comandada por Francisco Pizarro. Pizarro solamente lograría su objetivo mediante alianzas con los diferentes señoríos que siendo enemigos del os Incas, deciden ayudar a los conquistadores en la toma de Cajamarca. La lucha es cruel y desigual, ya que además de que los soldados españoles cuentan con armas de fuego y caballos, la viruela, enfermedad traída a América por los mismos conquistadores, diezmarìa a la población indígena en los años posteriores.

El 16 de noviembre de 1532 con la captura del último gobernante Inca, Atahuallpa en la ciudad de cajamarca, termina el sitio del Imperio., no así la guerra que continua hasta que todos los señoríos extendidos por el territorio son sometidos por los conquistadores. Finalmente la corona española instaura un gobierno central .
Poco tiempo después empiezan a arribar al Perú, gran cantidad de españoles civiles, quienes se encargan entre otras cosas de fundar nuevos lugares de población, de introducir la minería, agricultura y la ganadería, y de establecer nuevas relaciones comerciales dentro y fuera de la nueva colonia.

La influencia de la Iglesia Católica es fundamental en la historia de la Nueva España en Amèrcia. La corona española al tener un proyecto católico de conquista, manda a algunos frailes franciscanos, dominicos y agustinos a evangelizar a los indígenas. Esta fue la justificación ideológica de la conquista: convertir a los paganos para integrarlos a la sociedad católica. Es precisamente esta posibilidad de integración, lo que permite que se de el mestizaje.

La colonización de los Estados Unidos fue un proceso totalmente diferente. La corona española ejerció un control absoluto sobre sus colonias en América, ya que tenía grandes intereses económicos, por haber sido encontradas minas de oro y plata en dicho territorio. En el caso de Inglaterra, no se encontraron metales preciosos al principio, por lo que lejos de brindarles beneficios, el tener colonias en América tenía un costo muy alto .Por lo tanto los monarcas ingleses deciden donar grandes extensiones de tierra a las personas que quieran establecerse en las colonias inglesas en el Nuevo Mundo permitiéndoles tener mucho más autonomía.

Las primeras colonias inglesas en América fueron fundadas por Sir Walter Raleigh en Carolina del Norte en 1585 y 1587, sin embargo la primera no prosperó, debido a que los colones no lograron adaptarse a una vida tan llena de dificultades y carencias, por lo que decidieron regresar a Inglaterra. En el segundo caso, la colonia pareció tener un buen inicio, sin embargo desapareció sin dejar huella aparentemente al ser atacada por una tribu india.

En 1620 salen de Inglaterra un grupo de ciento dos personas, quienes buscando libertad de culto, abordan el Mayflower y realizan un viaje de sesenta días, llegando finalmente a la bahía de Plymouth, Massachusetts.

A partir de este momento inicia la colonización de toda la Costa Oeste de los Estados Unidos. Las colonias inglesas empiezan a prosperar. Si bien a lo largo del proceso se dan encuentros violentos entre colonos y algunas tribus nativas que veían amenazada su vida y su cultura, no hay una guerra ni un sometimiento militar como en el caso de la conquista de México.

Las ideas religiosas de los colonos protestantes, impiden que se de un mestizaje en Estados Unidos, ya que para ellos los indios son réprobos, almas condenadas a la perdición, a los que no queda mas que o bien exterminar o recluir en reservaciones especialmente creadas para ellos.


ACTIVIDAD: Dejar un comentario según segùn los propuesto en la actividad.
1. Definir los terminos Conquista y Colonización
2. Distinguir entre la conquista del Pérú y la colonización de Norteamerica. Como se llevó a cabo esta.
3. ¿Crees tú que América fue vista como la posibilidad de crear un paraíso en la tierra.por parte de los españoles e ingleses?

Investigar cómo la intervención de la Iglesia Católica en el caso del Perú, y de la Iglesia Protestante en el caso de Estados Unidos, dio lugar a procesos completamente diferentes.? Explicando por que mientras que en México se dio un mestizaje, en Estados Unidos la segregación obliga a los nativos a vivir en reservaciones creadas especialmente para ellos impidiendo la mezcla de ambas culturas.

Explicar  cómo la corona española ejerció un control absoluto sobre el virreinato del Perú, mientras que Inglaterra permitió a sus colonos ser mucho más autónomos.

lunes, 19 de julio de 2010

El VIRREINATO DEL PERÙ

El gobierno y administraciòn de las colonias españolas de Amèrica no fueron stablecidas desde un principio bajo las mismas formas ni en base a las mismas instituciones. estas fueron adaptàndose a las exigencias de la conquista y la colonizaciòn de las nuevas tierras. Tan pronto como los Reyes Catòlicos se hallaron frente a la realidad del descubrimiento y vieron que se trataba de territorios  "muy reales y rentables", se encontraron ante la necesidad de enmendar la ligereza con que habian procedido en la Capitulaciòn de santa Fe, al conceder a colòn exorbitantes privilegios, es asi comoprocedieron de inmediato a asegurar los intereses de la Corona creando un organismo que ejerciera el control de todos los asuntos de ultramar. este organismo fue la Casa de Contrataciòn de Sevilla. De igual forma de creo otro organismo que permitiera asegurar el gobierno de sus colonia: El Real y Supremo consejo de Indias.


ACTIVIDAD
Responde las siguientes preguntas, para cada sub temas tienes un vìnculo que te permitira dar respuesta a las preguntas planteas.
1. ¿Qué era la casa de Contratación de Sevilla y que funciones cumplía.?
2. ¿Que era El Real Consejo de Indias y que funciones cumplia

http://www.profesorenlinea.cl/chilehistoria/ColoniaGobAdminis.htm


3. ¿Cuándo fue creado el Virreinato del Perù?
http://yachayhuasi.blogspot.com/2007/12/la-creacin-del-virreinato-del-per.html


ORGANIZACION POLITICA
4. Las principales autoridades polìticas del Virreinato fueron el Virrey, las Audiencias, los Corregimientos, la Intendencias, y Los Cabildos.  Comenta sobre cada una de estas autoridades?
http://yachayhuasi.blogspot.com/2008/02/la-organizacion-politica-colonial.html


ORGANIZACIÒN SOCIAL
5. Comenta como estuvo organizada la sociedad virreinal en el Perù?
Cuales fueron las clases sociales
http://www.geschichteinchronologie.ch/am-S/peru/gs/Campos/07-2_span-kol-sozialstrukturen-ESP.html

ORGANIZACION ECONOMICA
6. ¿Cual fue la principal actividad económica?
7. Explica como se dio el regimen comercial en el virreinato?
8. ¿Cuales fueron los impuestos que se pagaban en el virreinato? Comenta de cada uno
9. Explica como se desarrollo la agricultura.
10¿Cuales fueron los productos traidos por los españoles?
11. ¿Què eran los obrajes?

http://es.wikipedia.org/wiki/Virreinato_del_Perú#Organizaci.C3.B3n_econ.C3.B3mica_del_virreinato

LA IGLESIA EN EL VIRREINATO
12. Còmo fue la participaciòn de la iglsia en el proceso de evangelizaciòn en el virreinato?
13. ¿Cuales fueron las ordenes religiosas que legaron al Perù durante el virreinato?
14. ¿Cuales fueron los santo en el virreinato del Perù?
http://www.arzobispadodelima.org/content/view/1696/50/

15. Cual fue la mision de la inquisiciòn en el virreinato?





LA EDUCACIÒN
14. Como se  se desarrollo la educacion en el virreinato. Explica como fue la educación elemental, la educacion intermedia y la educación univeritaria.

Puedes revisar esta pagina para encontrar tu trabajo:
http://es.wikipedia.org/wiki/Virreinato_del_Per%C3%BA

jueves, 17 de junio de 2010

"Las venas Abiertas de America"



Las Venas abiertas de Amèrica es una obra del uruguayo Eduardo Galeano, que mustra la realidad històrica de nuestra Amèrica, y nos ofrece una visiòn clara del contexto del contexto politico de Amèrica, pudiendo establecer comparaciones entre los distintos tipos de sociedad.


Bien aqui les presento unos videos que les permitira tener una visiòn mas amplia de lo que fue el proceso de descubrimiento, conquista, cononizaciòn y la emancipaciòn de los pueblos Americanos.

Solo tienen que hacer un click en la siguientes direccion :





miércoles, 16 de junio de 2010

La Revoluciòn Francesa


TAREAElabora un trabajo en power point cada grupo estara integrado por 4 alumnas, para ello las alumnas podran disponer del Aula de innovaciòn pedagògica, y biblioteca de nuestra I.E.

debera tener en cuenta:
1. Causas de la Revoluciòn Francesa: econòmica, social, polìtica y cultural.
2. Principales acontecimientos.
3. Consecuencias de la Revolciòn Francesa.
4. Acontecimientos importantes de la època que permitieron el cambio.

El trabajo sera expuesto en clase.


Desarrolla en tu cuaderno las siguientes preguntas:
1.¿A que se llama revoluciòn Francesa?
2.¿Quien gobernaba Francia a finales del S. XVIII?
3. Cuales fueron las causas que originaron la revolucion francesa?
4. ¿cuales son las propuestas para solucionar la crisis que atravezaba Francia+
5.¿Como estaba compuesta la sociedad francesa?
6. ¿Por que se pidió que se conovocara a la reunión de Estados Generales?
7. ¿ Que hechos se produjeron en la reunión de Estados Generales?
8. ¿Qué paso el 14 de Julio de 1789?
9. ¿Cuáles fueron los partidos poíticos durante la revolución?
10. ¿Qué medidas tomo la Asamblea Nacional?
11. ¿Qué medidas tomo la Convención?
12. Quien fue Robespierre y que hecjos realizó?
13. Que es el directorio y que medidas realizó?
14. ¿Cuales fueron las consecuencias de la Revolución Francesa?

Puedes revisar los siguientes Videos de la Revoluciòn Francesa, solo haz clikc en el siguiente enlace:

http://www.youtube.com/watch?v=IvZKvBAaXbQ